依托课程改革，强化教育科研，提升教学服务水平

 

作者：张青杨

    2009年9月，我校教育部科研课题“以人为本，变管理学生为服务学生”申请成功，标志着我校教育科研工作水平上了一个新台阶。李校长主持的这项教育科研课题理念新颖，与教育实际结合紧密，涉及学校教育、教学、后勤等诸多方面。针对教学，和诸位领导、老师共同探讨，以期在课题研究中方向更准确，针对性更强，范围更广，更快、更好地取得研究成果。

    2009年我省高中教育进入新课程改革阶段，而新课程改革的理念之一是：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这与我校“以人为本，变管理学生为服务学生”研究课题的主旨不谋而合，所以，我认为本课题研究可以依托新课程改革的大环境，两项研究和改革有机融合，相互补充，相互促进，以便取得更深入、更有价值的研究成果。

    在课题研究的内容和方法方面，我认为关于教学方面的子课题研究应包括教师培训；教学方法更新；教材、教辅资料的有效性；图书馆、实验室等教学辅助科室工作方式方法的改革等几个方面，基本研究思路如下：

   （1）教师培训提高方面：教师是课题研究的主体，教师的理论水平和专业素养是课题研究成败的基本因素。我想研究之初首先须通过专家指导和文献研究等方法，提高教师教学的理论水平和教学技能，通过校本教研、教师培训和教师自学等方法，提升教师知识和业务素养，为研究奠定理论基础。

   （2）教学方法更新方面：在学校教育中，教学方法的改进和更新是课题研究的中心任务之一。这需要以先进的教育理论为指导，同时学习外地或外校先进经验，结合我校教学实际，构建具有我校特色的“有效教学”的理论框架，通过个案研究法和对比实验法加以实践，然后修正不足，推广成功经验，全面提升我校教师教学理念和教学水平。

   （3）教材、教辅资料的有效性方面：根据新课程改革要求，学生在课堂教学中学习基本知识、技能的同时，还应体验和领悟科学研究的过程和方法，认识和树立积极健康的情感、态度和价值观。为适应新课程改革的要求，我想在本课题研究中，结合我们深州市本地生产、生活实际情况和我校教学实际情况，使用文献法编制符合我校学生实际的校本实践教材和教学辅助资料，降低学生学习费用，提升学生的实际生产、生活技能，积极为学生全面发展做好准备，是我校教学中有待完善的一个重要方面。

   （4）辅助科室工作改革方面：教学辅助科室为日常教学和科研过程提供现代化的技术和物质保障，同时也是新课程背景下学生学习锻炼的一些必要场所，使用功能分析法和调查问卷法探索实践开放学校图书馆、阅览室、微机室、实验室、体育器材室的具体实施方案，优化辅助科室的工作内容和工作方式，对我校长期有序发展是有效的和必要的。

    我校“以人为本，变管理学生为服务学生”研究课题级别高、范围广，由于本人水平所限，以上观点和想法还不成熟和细致，希望领导批评指正，也希望和同志们共同探讨课题研究的具体内容和实施方法，同时倡议老师们积极参与到与自己工作相关的子课题研究中来，更新理念，教、研相长，使我校教育、教学、教研水平与时俱进、稳步提升，为把我校建设成河北名校、全国名校贡献力量！