·莫为名利遮忘眼 只缘身在教师行

牛立平我们学校文科生的最大特点是:个性强,学习兴趣不浓,娇生惯养。好习惯不多,坏毛病不少。这给文班各科老师的教学工作带来了很大的影响:成绩少,辛苦多。尤其文综的史、地、政老师深有体会,但我们没有怨言,因为这是我们的工作,我们的职责,有学校领导的支持,学生的理解与回报,再苦再累也不怕。
     回顾高三这一年的工作,我们文综史、地、政老师感到:为了学生们的健康成长,为了学生们的明天,所有的老师都尽了最大的努力。我们坚持使学生先成人后成才的原则。在教学工作中首先帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们培养健康的心态,消除心理问题,改变不良的行为习惯。赵志先老师家住在校外,又是两个孩子的母亲,家里处处离不开她,但她经常不回家,利用下班后的时间,给学生做思想工作:对过于爱美的学生,对搞对象的学生,对抽烟的学生,动之以情,晓之以理,收到很好的效果。段燕龙老师是个刀子嘴豆腐心的人,他是学生当中最有亲和力的老师。一下课,学生们一群一群的找他谈心,问问题,以至于他忘记了吃饭,忘记了回家。杨翠晓老师是个很有敏锐眼光的人,最能从学生们学习生活中发现问题,并及时反映给班主任及科任老师,从而使问题能够很快得以解决。时间长了,学生开始理解老师的良苦用心,并用具体行动来回报老师:有的经常给史地政教研组打水,有的经常给拿苹果,有的给拿茶叶来,还有的写一张纸条:老师,保重身体。就这样,老师用语言、行动感化着他们,而学生们的行为又使我们感到无比的欣慰。
     升入高三后,有的学生开始考虑自己的前途了,但学习基础差,他们感到未来很渺茫,甚至有点灰心丧气。这时,我们文综的几个老师及时伸出了援助之手,帮助他们树立信心。根据他们各自的特长指导其选择适合自己的发展方向,有的擅长绘画,有的擅长表演,有的擅长体育……让这些学生把精力放在攻专业特长上,同时老师在工作之余给他们补习文化课。
    文综在高考总分中占的比重是很大的,总分750分中,文综占300分。文综需要掌握的知识很多,需要理解、运用的也很多。如何使学生产生学习的兴趣,由被动学习变为主动求知,是我们努力探究的问题,为此,需要激发他们的学习兴趣及掌握知识后的愉快。我们几个老师竭尽全力想尽一切办法:例如历史采用知识竞赛方式,地理采用多媒体教学方式,政治采用每堂课进行五分钟时政评述的方式,都取得了较好的效果。
现在的高考更多的考察学生的理解能力、分析能力、运用能力。文班的学生理解能力差,我们就不厌其烦地讲解。为了提高我们的教学水平,我们史地政组在靳振营老师的带领下认真教学、教研。靳老师是我们史地政组年纪最大、教学经验最丰富、工作最严谨的老师,在他的带领下,我们经常为一个个问题争得面红耳赤。我们看到他这么大的岁数,戴着老花镜备课,看到他一遍又一遍的给学生讲解,看到他不耻下问的行为,看到他听课的身影,可以说我们深受感染,使我们对工作不敢有一丝懈怠。
     我们面对的不是素质很高的学生,但我们相信会把他们培养成最有用的人才。正是这种信念激励下使我们不辞辛劳的工作,尽管苦点、累点,但我们因能够帮助一个个学生圆他们的大学梦觉得很幸福。