作者:刘贤
我是一名新手, 2006年6月17日接的高二9班,这是缘份,因为我在读高中时也是9班!有的老师跟我说:“这个班是上升空间最大的一个班!”我看了一下升级时质量分析表9班是第17名(倒第一),确实上升空间最大!于是我准备大干一场!
       新班主任接的又是一个“上升空间最大的班”,领导们对我说:“要多转一转,一开始要把他们震住。”于是我采纳了领导们的意见,转的多了就发现了很多问题:
       1、搞好师生关系很重要
       学校不让学生带手机、小灵通到校,这个问题我也经常在开班会时一再强调。头一天刚说过的问题,第二天张磊同学使用小灵通就被我发现了,我很生气,于是就对他使用了简单粗暴方法。第三天我就又发现了张磊同学又在使用手机,当时我就感叹怎么世界上还有这样的同学!于是我就把张磊叫到我办公室准备和他好好谈谈。一开始我一肚子火,他的语气也很硬,我们便吵了起来,很显然这种大声训诉的教育方式成效不好。于是我换了一种教育方式——谈心!谈谈家庭、理想、将来……。一会儿我们师生之间就有说有笑的了,把刚才的不愉快全忘记了,这一下我和他的心理距离拉近了,他脱掉了自我保护的盔甲,与老师讲真心话,我的话更具有权威性了,学生接纳了老师,老师的话说服力强,有的事情以前讲几遍都不行,现在说一遍就可以了。
有的时候平和的语言比严厉的语言更有杀伤力,使用平和的语言,会使师生关系在不经意的谈话中变成平等的朋友关系,好的关系胜过许多教育。师生关系好坏我觉得是教育成败的关键之一。
       2、要和家长多联系,但要慎请家长
       学生看闲书这个问题在每个班都存在,学生看闲书影响学习和休息,看完后好几天也不能自拔,总是沉浸在闲书的故事情节之中,而且看闲书也会败坏班风。
       在一次查宿舍过程中,本班学生代思佳正看一本武侠小说时被我当场“抓获”。代思佳同学平时是一个表现很好的同学,所以我意识到闲书的根源另有其人。经查,闲书是张伟的,而且他带来的闲书不只一本,已经传到了好几个男生宿舍,同学们把每一本闲书都分成几小部分,大家传着看,真是好不乐乎!那一段时间班上是看闲书成风,学习的班风荡然无存!
       水是有源的,树是有根的,任何事都是有原因的。我决定先从闲书的来源张伟入手。张伟是一个成绩很差的同学,这一下成绩差的原因找到了。于是我决定把张伟的家长叫来,好好谈谈!家长到了之后,我把情况和家长一说,家长惊讶地说:“张伟你在学校表现这样呀?”最后通过家长和我的共同教育,摆事实、讲道理才算完事。
       学校是封闭性管理,家长和学生、老师交流联系很少,学生很多事情,家长根本就不知道。家长认为学生在学校是表现很好。学校只是学生的临时监护人,家长才是学生的第一监护人。学生在学校里的表现必须让家长知道,但如果请家长,要先让学生理解认可,并让他们知道我要和家长所谈的内容,这样可以得到学生的信任。老师和家长在谈话时要报忧也更要报喜,这样才能使老师、家长心在一处,劲儿向一个方向使,把处于成长阶段的学生管理好。
       3、铃声响后,我就是科任老师
       做了几个月班主任后,我感觉班级就像家一样。在我的课上看到班级卫生不好就想说,听到科任老师反映问题也要说,唠叨唠叨有时一说就是十几分钟。有一天,一位学生对我说:“老师,在您上课的时候,我希望更多地是听您的生物课……”当时,我呆了!
我是班主任,管理班级是我的责任,但是我也是任课老师,当课表上安排的是“生物”而非“班会”时,我的身份首先是生物老师,所以我告诉自己:“铃声响起,我就是任课老师!”
       铃声响起就是下了一道命令——我该上课了。如果我在上课期间讲与课堂无关的事情,意味着缩短了教学时间,而且,这样还会影响到学生的听课情绪,引起学生的反感,而这又会引起我的不满。我又会劈头盖脸地教训他们,这些形成恶性循环,整个一节课就会被彻底地毁掉。
       课堂时间是宝贵的,学生上我的课做别的事,我肯定不高兴,会认为他们“不务正业”,那我占用上课时间说班里的事又该怎么算?虽然我身兼生物教师和班主任两重身份,但每个身份拥有的职责范围却是不同的。管理班级是我的责任,可是在我上课时尽自己管理班级责任的时候,却又损害了学生权利。尊重学生,明白我的不同角色的不同职责,如果不这样做,学生永远是最终受害者。
       4、批评一点,不得影射其他
       作为一名年轻教师,经验谈不上,有时会犯一些错误,在这里提出来,希望同志们注意。
       在一次班会上,我用食指指着同学说:“别看XX现在这样了,你们也差不多了!“一会又说:”你们就跟他学吧,早晚都得完蛋!“说完后我听到台下有不少同学小声嘟嚷起来。后来想了想自己做的不对,不能把一个人的错误和他所在班级、过去联系起来。
这样做的后果是什么呢?我们常常看到了:要么学生无地自容,自暴自弃,要么为保卫朋友的尊严而和老师宣战,没有多少学生受到老师这种刺激悬崖勒马。老师批评学生是常有的事,但真正能运用好批评的武器并不容易。我想,不妨换位思考,假如自己处在被批评的学生位置上,你希望老师怎样做呢?
       5、细节决定成败
       这句话在今年多哈亚运会上提了很多次,在平时班主任工作中这句话同样适用,平时工作中有很多细节上的小事实际上都很重要。
在自习课上,有的学生就会控制不住自己看闲书。这里发现他们看闲书有一个小窍门:成绩好点的同学老是抬头,四周张望,这是在看闲书!成绩差的同学很专洋地在做一件事,这是在看闲书!
       在班主任进出教室时,门一开一关吱吱地响,这样会给那些正在搞小动作的学生提醒——班主任来了!所以我就在前后门的合页上都上了润滑油,这样开门关门没有声音,可以神不知鬼不觉地接近搞小动作的学生,抓他个现形!
       上课后迟到的同学回教室不要喊报告,如果要喊的话一个是打断上课老师的思路,再一个也会打破学生们的听课状态。
在和同学谈话时,我认为请学生坐下来谈话比较好,这样会使学生有种平等的感觉,学生会很自然地把你当成朋友,这样你就能更好地教育他,也能更好地从他那得到有价值的“情报”。
       6、自已的健康要注意
       不当班主任时,认为这活不会太难,但是当上了之后发现,当班主任尤其是当一个有责任感的班主任很难:早上来的最早,晚上走的最晚,中午睡个午觉都一惊一乍的,有时搞的自己疲惫不堪,老是亚健康。身体是革命的本钱,要多注意休息,休息好了才能以最大的精力来工作!

2009年05月09日

·班级工作之浅见
中国的母亲节

上一篇

下一篇

·初当班主任新体验

作者:刘贤我是一名新手, 2006年6月17日接的高二9班,这是缘份,因为我在读高中时也是9班!有的老师跟我说:“这个班是上升空间最大的一个班!”我看了一下升级时质量分析表9班是第17名(倒第一),确

添加时间:

本网站由阿里云提供云计算及安全服务 Powered by CloudDream