——深州市中学生物教研中心工作纪实

 

生物学科教研中心成立伊始,就以“深化课堂改革、提高教学质量”为基本工作思路,全面贯彻党的教育方针,充分发挥每位教师的工作积极性和创造性,努力推进高中生物课程改革,更新教学观念,改进教学方法,运用多种教学手段,提高教学效率。他们在以教研中心主任郭永前老师的带领下,充分发挥集体优势,注重培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的能力,使生物教学、教研工作上了一个新台阶。

——重视集体备课,汇聚集体智慧,进行教学研究

教研中心成立后,各年级组的集体备课、听评课等教研活动日渐规范。学期初,根据教学实际,三个年级部统筹安排、制定了切实可行的工作计划,并在此基础之上,各年级主任负责组织教师开展集体备课、听评课、教改试验、经验交流等,从而做到了有目的、有计划、有组织地进行教研活动。集体备课都指定时间、地点以及每周的中心发言人(准备说课、教案、课件、对所讲内容提出有价值的问题等),最后统一教案(电子版)。除每周一次的周教研活动外,尝试推行课前教研制度,一课一研,积极探讨教学中出现的疑难问题,依靠集体的力量寻找解决问题的办法。积极开展“学案导学”的实践研究,以学生为中心,确立学生在教学中的主体地位,根据学生的学习心理特点、学习过程、学习规律及其良好学习习惯的养成等,去思考和设计符合学生实际的“导学案”,并组织教学,从而保证了教学研的实效性。每周的公开课都及时进行评课,每位老师提出授课者的优点和不足,重点说不足(“红红脸”,“出出汗”)和改进的方法,从而真正做到了互相学习、互相提高。为了促进教师间教学上的交流,他们在听评课的基础上,通过选拔进行了分年级的同课异构大赛。在各项教研活动中每位教师都能提出自己的见解,促进了交流,提高了教研能力。教师之间互相取长补短,加快了青年教师的专业成长,推动了整个学科组和谐发展与全组教师教学水平的提升。

——积极参加培训,集中学习教育,深化教学理论

在紧张的教学工作之余,全体生物学科教师都抽出时间进行了认真的培训、学习。首先,学习了习近平总书记的系列重要讲话,提高了老师们对党的教育方针的认识,提高了政治觉悟,认识到了教师职业的伟大。其次,认真完成全员教师培训,掌握了很多现代教学的技巧,并录制了多篇优秀微课视频,尝试制作思维导图等。第三,在每周的生物教研会上,老师们坚持进行业务学习,陆续学习了《中小学教师职业道德规范》、《如何听评课》、《做一个有思想的教师》、《教师如何打造高效课堂》、《新课程下课堂教学的听评课》、《中学核心素养》等专题,达到了自我提升的目的。

——落实课改工作,提高合作效能,全景成果展示

为了适应新课改的要求,生物组教师积极使用小组教学,通过小组合作探究独立的思考训练,提高了学生学习和解决问题的能力,增强了同学们语言表达能力和合作探究能力。根据教学进度和教学实际,各个年级积极开展有利于激发学生学习主动性,提高学生学习热情的活动。三个年级的实验教学和生物规范月活动(参观规范作业、规范改错本),高二年级组织的“校园文化共建设,棵棵树下留真情”活动,让每一位高二同学都参与进来,共同为校园里的每一棵树做一张“名片”,既丰富了学生们的暑假生活,也培养了学生们对于生物学科的热爱。12月18日晚成功举办了首届“博蕴杯”生物基础知识竞赛总决赛,不仅极大地提高了同学们生物学科的学习热情,增强了同学们整合知识的能力,还有利于发挥同学们的团队意识,开发学生的非智力因素。

在学校教务处、生物教研中心举办的同课异构大赛中,孙艳艳、李俊京两位老师荣获一等奖,杨占花、李林林两位老师荣获二等奖;在衡水市举办的“乐教乐学杯”微课大赛中,老师们积极学习录课技能,有22个作品参赛,相信会取得不错的成绩。在2016年“一师一优课”活动中,高二年级生物组何超老师的作品《生命活动的主要承担者——蛋白质》获得“省级优质课”荣誉称号。

当问及生物教研中心主任郭永前老师对今后的工作有何打算时,他不无谦虚的说:总体而言,我们的工作虽有了较大进步,这表明生物组是一个团结的、战斗的集体。但是,我们的工作还有很多不足,例如专题教研活动还有待进一步开展,还需要多申请一些更高规格、更高层次的教研活动,等等。在以后的工作中,我们会加倍努力的。


2016年12月29日

同课异构邯郸行 ——教师观摩采访实录
深州中学化学教研中心工作有声有色

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