——深州市中学高一、二年级英语教学论坛纪实

随着新课标的推行,新高考改革日益深入,新高考对于高中学生的英语培养目标和学科素养也提出了更高要求。在新高考英语作文改革中,读后续写和概要写作题目的引入,要求我们对于学生英语语言运用能力进行全方位的培养。而高中学生在英语新题型作答过程中,存在着诸多的典型问题,如情节构思设置缺乏逻辑性,情节顺序欠妥当,内容不全面、不丰满,英语表达不生动等等问题。所有这些,就要求我们教师从读写结合的角度出发,引导学生从多方面进行有效的教学和训练。

为了统一教学思想,正确指导日常教学中对学生新题型的有效训练,在学校教务处、英语教研中心张彦群主任的牵头领导、统筹安排下,124日,高一、二年级全体英语教师齐聚一堂,共商学生高考发展大计。

论坛由我校英语教研中心张彦群主任主持。张老师分析了新课标、新高考模式下的紧迫形势,引导全体老师学习和研究了新高考浙江卷,由国家考试院命制、全国新高考研究专家组合力推出的2020年山东高考英语模拟卷”,并指出山东模拟卷对河北省2021年新高考有着“风向标意义”。

老师们就新高考写作两个新题型中读后续写和概要写作题目分别作了详尽、深入的研究,并提出了切实可行的教学策略。

对于读后续写新题型,卢春丝、冯翠华等老师提出“多读,多思维,多沉淀,多拓展,这是应对读后续写的重要环节!”刘小娜、靳雅琼老师认为:读后续写是读和写的统一,之间穿插了对阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握等的考查。

胡悦、张昭等老师就不同体裁的概要写作探讨了写作特点和技巧。薛永健、王利老师更是通过PPT等多媒体教学手段,进行概要写作的教学实例的现场展示。

李娜老师从我校高一二年级学生英语水平现状入手,提出了更具体更切实可行的备考策略: 写作时心态要端正,所写内容要积极、健康向上,把事物美好的一面展示出来。提高关联词与过渡语的使用率,增强整句表现力。利用自己已有的知识和经验,准确、地道地表达,充分展示语言的表现力。

论坛进行将近三个小时,老师们各抒己见,献计献策。英语教研中心张彦群主任对此次论坛的召开予以充分肯定,并从平时的写作训练和考试的备战策略上提出了具体要求。高二年级部张昭主任就高二学考后的英语课程安排——增加一节写作课进行说明,提出各组合应该根据实际情况认真组织写作课的教学安排。

在新高考改革理念深入贯彻的背景下,我校英语教研中心提早动手,集思广益,达成师生团结一致,共同行动。狠抓教学中的落实,关注学生英语学习每一个细节,认真备好高考题型考查的每一环节。相信我校英语教学越来越成熟,相信我校高考一定会节节高!

深州市中学英语教研中心

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2019年12月12日

深州市中学举办 “核心素养下元素及其化合物的教学策略”学科论坛
语文学科论坛公众号简报

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